Personal fomba fanabeazana sy ny fampiofanana

Pedagojika rehetra kevitra, toy ny fitsipika, fa ny tena tsara miteraka modely ny toetra izay izy ireo no mifantoka. Izy, kosa, dia tapa-kevitra ny ara-tsosialy sy ara-toekarena ny zavatra ilain'ny fiaraha-monina izay ny dingana atao. Amin'ny toe-javatra ny tsena toekarena dia saika tsy misy feo na ny famokarana eo amin'ny fiainana, izay tsy voatery hiala amin'ny krizy. Amin'izay mifandray, no lasa zava-dehibe miha famoronana, manan-tsaina, toetra tia mifaninana. Amin'ity tranga ity, dia tsy maintsy miezaka ho an'ny fampandrosoana tena mitohy.

Personal-mirona fomba fiasa

основной упор делается на индивидуальное развитие. Ao amin'ny fanabeazana ny tsirairay no antitranterina fampandrosoana. Singa rehetra ny rafitra, ny toe-piainana izay tsy dia ampiharina asa miorina amin'ny vokatra voafaritra. Izany, na izany aza, tsy midika fa ny teoria hafa ny tsara indrindra dia tsy heverina ho modely. предполагает приоритетную роль индивидуальных особенностей ребенка. Fa ny fomba manokana ny laharam-pahamehana no andraikitry ny tsirairay toetra ny zaza. Izany no ampiasaina amin'ny sekoly Montessori, Célestin Freinet, ao amin'ny rafitra Waldorf. Andeha isika handinika azy ireo amin'ny an-tsipiriany.

Waldorf sekoly

в первую очередь направлен на признание ребенка как уникального, своеобразного индивида. Fomba fiasa manokana amin'ny fampianarana no tena mikendry ny fanekena ny zaza ho toy ny tsy manam-paharoa, olona hafahafa. Tsy manahy Mifantoka amin'ny mpampianatra, ny fanajana ny ankizy, amin'ny rehetra ny tombontsoa sy ny fatiantoka. Asa olon-dehibe voalohany dia ny hanangana ny fepetra ilaina ho amin'ny fampandrosoana sy ny fitomboan'ny zaza, indrindra fa amin'ny fitondran-tena sy ara-panahy teny.

fanazavana ara-tantara

Teo aloha, ny hoavin'ny ny zaza nateraky ny zava-misy ny fianakaviana izay tsy teraka sy nivoatra. Ny ray aman-dreny mety ho manam-pahaizana, ny mpiasa sy ny tantsaha. Noho izany, ny mety hisian'ny fianakaviana sy ny fomban-drazana tena tapa-kevitra ny leha ny fampianarana ambaratonga sy ny manaraka lalana. Ao amin'ny sekoly ara-tsosialy Valdorsfskoy fepetra ireo dia tsy toy izany tena olana. и развитии ребенка не ставит цель создать человека конкретного типа. Ankoatra izany, ny mpianatra mifantoka fomba fanabeazana sy ny fampandrosoana ny zaza dia tsy mikendry ny hamorona karazana olona manokana. Izany dia mifantoka amin'ny fananganana ny fepetra ilaina ho an'ny fampandrosoana tena fitomboana sy ny isam-batan'olona. Montessori School, kosa, mametraka ny tena asa mba hamoronana ny tsara indrindra ho an'ny toe-piainana ny fampandrosoana ny zaza. Momba ny Frenet rafitra, ny endri-javatra lehibe indrindra dia ny miorina amin'ny fampianarana ny improvisation. Raha ny fampiharana dia miseho famoronana fahafahana lehibe sy ny ankizy.

pihetseham-po fanjakana

, преподаватель уделяет внимание не только индивидуальным, возрастным особенностям. Ny fampiasana ny fomba fianarana manokana, ny mpampianatra manongilan-tsofina tsy ny olona, taona endri-javatra. Koa zava-dehibe dia ny fihetseham-po toetry ny zaza. ny noho ny olana amin'izao fotoana izao dia mbola diso. Mandritra izany fotoana izany milaza ny isan-karazany - faly, faly, kizitina, reraka, ketraka sy ny sisa - dia manana manokana, ary amin'ny tranga sasany,-dehibe eo amin'ny fampandrosoana, namorona ny tsara na ratsy fitondran-tena.

Safidy mba hamahana ny olana

Tonga saina ny fomba manokana amin'ny fanabeazana, ny mpampianatra dia mila ny hahafantatra hoe iza ireo fanjakana pihetseham-po ho an'ny tena mampiavaka ny ankizy tsirairay. Noho ny fisehoan, olon-dehibe ny mametraka fepetra ho an'ny mirindra fiaraha-miasa amin'ny ankizy, ny mpiray famoronana. Ny zava-dehibe indrindra dia mifanipaka fanjakana. Izy ireo heverina ho fisehoana sarotra pihetseham-po. Ny fomba tena manokana dia tonga tamin'ny alalan'i ny anjara toeran'ny fampandrosoana modely ny ankizy nandritra ny taona vitsy lasa. Io fomba fifandraisana dia voalaza ao amin'ny Talanchuk hevitra. Ny mpanoratra dia manamafy fa ny olona iray dia fototry ny fiaraha-monina ny olona. Izany dia aseho ao amin'ny ambaratonga ara-tsosialy ny rafitra osvoennosti anjara. Ao amin'ny kalitao Miankina amin'ny tsirairay ny fahafahana ara-tsosialy. Araka izany, ao amin'ny fianakaviana ny ankizy no tokony fampandrosoana ny kolontsaina eo amin'ny fiainana: ny zaza mianatra sy manatanteraka ny asan'ny zanany, ary tatỳ aoriana ny rainy, ny zazavavy - zanany vavy, ary avy eo ny reniny. Ny olona mahatsapa ny kolontsaina fifandraisana ao anatin'ny sehatry ny fifandraisana iraisana. Afaka manao zavatra toy ny mpanakanto na ny mpitarika. Taorian'izay, ny olona miasa dia hampivelatra ny mpikambana ao amin'ny ekipa asa. Tao anatin'ny ny-piaraha-monina ny fifandraisana amin'ny fiaraha-monina sy ny olona tsirairay mahatsapa ny olana ao amin'ny firenena ny olom-pirenena. Mandritra izany fotoana izany misy mafonja fananganana ny "tena-hevitra." Izany no nampanan-karena amin'ny sarobidy vaovao sy ny dikany.

tsipirian'ilay

Voalaza fa ankehitriny boky fampianarana sy ny fomba fanao tsikelikely manisy fanantitranterana manokana amin'ny fomba manokana. Na izany aza, izany tsy midika izany fa ny fampandrosoana ny ankizy olana eo amin'ny fiaraha-monina sy ny alalan 'izany dia nesorina toy ny tsy ilaina. Vao mainka aza ny fanontaniana maro mikasika indrindra indrindra ny-piaraha-monina ny olona, dia tsy azo raha tsy voavaha ny fanabeazana miantehitra amin'ny fahafahana sy ny hery izay tsy misy mpampianatra ho toy ny vondrona ara-tsosialy izay izany no misy. Na izany aza, ny antitranterina dia mbola eo amin'ny tsirairay ny fampandrosoana amin'ny toe-javatra toy izany. Raha tany amin'ny vanim-potoana sovietika, ny fanabeazana ao amin'ny fiaraha-monina sy ny alalan 'izany matetika nahatonga ny leveling ny olona, satria namorona ny vondrona ara-tsosialy manokana, Ary ny olona dia tsy maintsy hahazo toerana marim-pototra sy ny fahafahana hahatsapa ny hery manan-danja sy ny fahaiza-manao.

tolo-kevitra

принесет эффект, если преподаватель будет: Fomba manokana hitondra vokany, raha ny mpampianatra dia:

1. Ho tia ny zanany. Tsy midika akory izany fa mila tapaka lalan-dra ny ankizy tsirairay ny lohany. Ny fitiavana dia tanteraka amin'ny alalan'ny sariaka, matoky fifandraisana amin'ny ankizy.
2. Katsaho ny hahatakatra ny tanjona, ny asa, ny antony hanaovany zavatra zaza toe-javatra rehetra.
3. Tadidio fa ny mpianatra rehetra - toetra tsy manam-paharoa. Ny ankizy dia manana ny toetra, ny amplitude ny izay avo indrindra.
4. Tadidio fa ny ankizy tsirairay dia manan-talenta na zavatra.
5. Ny fanomezana fahafahana manatsara, na dia ny mpianatra dia nanao ny asa miharihary. Tsy tokony hahatsiaro ny ratsy.
6. Aza mampitaha ankizy tsirairay. Tokony hiezaka ny hijery ny ankizy tsirairay manokana "hevitra ny fivoarana".
7. Tadidio fa fifankatiavana ho avy amin'ny fiaraha-miasa sy ny fahazavan-tsaina.
8. Search ka hamela ny ankizy tsirairay mba tena fanatanterahana sy ny tena filazana.
9. Mialoha, mamporisika, hanao ny mari famoronana fampandrosoana ny ankizy.

Personal-asa fomba

olombelona mety dia tonga tamin'ny alalan'i ny asa. Izany lamina no fototry ny mpianatra-fomba mavitrika eo amin'ny fanabeazana. Izy io dia manan-danja ny fitsipiky ny anjara mavitrika ny ankizy azo atao sy ny zava-nitranga mahaliana. Tao anatin'ny ny fandalinana ny fandaminana ny asan'ny schoolboys ny maha zava-dehibe manokana dia tokony homena ny rafitra. Ao ny asa soratr 'i Leontiev psikology sy Rubinstein hetsika dia ahitana ny zavatra ilaina, ny antony hanaovany zavatra, zavatra lafin-javatra (fepetra), ary ny vokatry ny asa. Platonov hanatsorana rafitra ity. Ao ny asany asa aseho ho toy ny faritra ahitana ny antony, ny fomba sy ny vokany. Shakurov rafi-pitondrana naroso-mavitrika rafitra. Izany koa nampiditra ny foto-kevitra momba ny asa endriny samy hafa isehoan'ny: fironana, fandaharana, fampiharana, vita.

ny toe-javatra fomba

Organization ny ankizy ny asa tokony natao nampahery ny filàna-ny antony manosika, sy ny fomba fanatanterahana indray substantive faritra. Activity mitranga eo ambanin'ny toe-javatra manokana. Momba izany, ao anatin'ny fototry ny fampianarana nampiasa fomba ny toe-javatra. Izay nikasa ny fanatanterahana ny fitsipika vitsivitsy:

1. Na inona na inona toe-javatra, ny mpampianatra dia tsy tokony ho maika hanapa-kevitra. Tsy izay tokony hoheverina, mba mandanja safidy rehefa very paikady maro.
2. Rehefa manapa-kevitra raha tokony homena tian'ny ny fitondran-tena ny lanonam avy amin'ity toe-javatra. Izany dia mba hahazoana antoka fa ny ankizy matoky ny matihanina mivadika sy rariny ny olon-dehibe.
3. Tsy tokony hamaha ny olana rehetra izay niseho tao amin'ny toe-javatra sarotra tsara. Ilaina ny miroso amin'ny dingana.
4. Tokony hanitsy ny fanapahan-kevitra momba ny fampandrosoana ny zava-nitranga.
5. Raha manao fahadisoana, ny mpampianatra dia tsy maintsy hiaiky izany ho ahy any amin'ny toerana voalohany sy, raha ilaina, ny ankizy. Izany dia mandray anjara amin'ny hanatsarana ny fahefana bebe kokoa noho ny faniriana tsy mety diso foana ny mijery.

famaranana

Izay tafiditra ao ny mahaolona modelim ilaina mba hamoronana ny tena toe-piainana izay ny pendulum ny soatoavina sy ny mpampianatra azy, ary ny ankizy nifindra ho any amin'ny tena toetra olombelona. Kosa, izany dia mitaky ny fanatsarana ny fifandraisana pedagojika kolontsaina, maneho hevitra sy fifanakalozan-kevitra famoronana. Tsy momba ny fanomezana ny fomba nentim-paharazana sy ny endriky ny fanabeazana. Izany dia manondro ny fiovana ny laharam-pahamehana mba hanatsarana ny kalitaon'ny rafitra tena fampandrosoana.